2018年09月22日

第7クール 3ヶ月で英語脳構築 63/90  (英語で)もう少し、頭を使いなさい!,いい子にしていなさいね!


【お知らせ】
前回お知らせした通り,当研究会で発行しているすべての動画を配信できなくなりました。
以下のソネットのブログではすべてを配信しています。
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今回もing形動詞フレーズについて述べる。さて、トランプ大統領が圧倒的に支持された安倍首相に送ったメッセージに以下の表現があった。
  Look forward to seeing you in NYC, too.
「またニューヨークで会うことを心待ちにしています」ということだが、受験英語では「toに導かれるのは動詞名詞だ」と格好の減点ポイントになるところだ。しかし何のことはない。彼はlook forward(前方を見ているよ)、to seeing you in NYC, too(またニュウヨークで会っていることを)と言っているに過ぎない。つまり「あなたとNYCで会っている継続的な状態」を思い浮かべてこう表現しているのだ。
ちなみに、これは(3) 動名詞 前置詞の目的語としての用法だ。
 We will be seeing you in NYC, too. (未来進行形) 会っているだろう
今の動画は、このseeing you in NYCが補語や目的語として用いられるパターンだ
 Their purpose is seeing you in NYC, too. (補語) 目的は〜会うこと
 They will enjoy seeing you in NYC, too. (目的語) 楽しく会うだろう
このing形動詞フレーズは、「継続的な状態」を表すが、それを「形容詞のように」使っているのが進行形、「名詞のように」使うのが動名詞だ。
 (1) 動名詞 主語としての用法
 (2) 動名詞 動詞の目的語、補語としての用法 肯定形
 (3) 動名詞 前置詞の目的語としての用法
以上の表現は、中2年生に登場するが、日本の英語教育では「行為や状態はひとまとまりのもの」ということを教えないから,日本人は英語が話せない、そのことについて述べていきたい。
今回もぜひ以下の動画をご覧いただきたい。以下は,「コミニカ中学英語基礎編」と「英会話発想トレーニング」を動画化したものだ。音声やテキストはすべてこれらの教材と同じものだ。手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」とファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている。


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------------FACE BOOK より転載----------------

英語ほど簡単な言葉はない」とひとまとまりの行為・状態論
参議院議員の青山茂晴氏は、英語が話せる数少ない議員の一人だ。
彼は中学、高校の課程をミッションスクールで学び、その後早稲田を卒業したが、特別に留学経験も、英会話学校に通った経験もないと言う。
彼が、あるネットの、確かDHCの「虎ノ門ニュース」だと思うが、「科学的でなければならない」と述べ、ボードにto be scientificと書いていた。
私はこれを見て、彼の英会話力はこの中学、高校、つまり6年間で身についたものだと納得した。
まさに、何でも英語の単語を使う、つまり「ルー語」の達人である緑の小池都知事であれば、「サイエンティフィックでなければならない」ということになるだうが。
さて、なぜ青山茂晴氏は、to be scientificと表現したか、それは彼は6年間で「英語脳」を獲得していた証拠だ。
すべて当オンライン講座、STEP1STEP2で学習したことだが、to be scientificといった表現は、すべて原形動詞フレーズを導くことが共通している。とりわけ、日常会話のほとんどがこのフレーズで行われる。彼はそれを知っているから。わざわざto be scientificと表記したのだ。
具体的な運用例をあげることにする。
(
助動詞(情緒動詞)を含むファンクションフレーズ)
 (1) We will be scientific.
 (2) We must be scientific.
 (3 We should be scientific.
 (4) We can be scientific.
(be
動詞系列のファンクションフレーズ)
 (5) We are going to be scientific.
 (6) We are sure to be scientific.
 (7) We are able to be scientific.
 (8) We are ready to be scientific.
(一般動詞系列のファンクションフレーズ)
 (5) We have to be scientific.
 (6) We want to be scientific.
 (7) We seem to be scientific.
 (8) We promise to be scientific.

今回も、「コミニカ英語基礎編」のコミニカ英作法で表現展開を見ていただくことにする。

 (1) 私たちは科学的だ
    <〜は ドンナだ文> ※be動詞系列 中1配当
   @私たちは 〜です → We are
   A科学的だ     → scientific
   (完成文)  → We are scientific.
 (2) 私たちは科学的だった
    <〜は ドンナだ文> ※be動詞系列 中1配当
   @私たちは 〜でした → We were
   A科学的だ      → scientific
   (完成文)  → We were scientific.
 (3) 私たちは科学的であるべきだ
    <〜は ドンナだ文> ※be動詞系列 中2配当
   @私たちは 〜へきだ → We should
   A科学的だ      → be scientific
   (完成文)  → We sould be scientific.
 (3) 私たちは科学的になりたい
    <〜は ドンナだ文> ※一般動詞系列 中2配当
   @私たちは 〜へきだ → We want to
   A科学的だ      → be scientific
   (完成文)  → We wont to be scientific.
進行形はなし
 (4) 私たちはずっと科学的だった
    <〜は ユウする文> ※be動詞系列 中3配当
   @私たちは 〜ユウする → We have
   A科学的だったことを  → been scientific
   (完成文)  → We havebeen scientific.

あなたも英語における映像世界を追体験してください
41
ページから【イメトレNo.9】【イメトレNo.10にあげた命令文を見てほしい。断っておくが、ここに登場しているフレーズの多くは、ネイティブの子どもが2,3歳で耳にする表現だ。
また一方の日本語訳を見てほしい。これらも当然、私たちが子どもの頃耳にしたものはかりだ。子どもは文法も理屈もなく、とにかく生活の中で言葉を覚えていく。彼らが毎日耳にする英語のシャワーは、実はこのようなものだ。
言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない
大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、
*
フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。

PART 1
 ワンフレーズ表現こそが言葉の基本
 CHAPTER 1 言葉の習得はオウム返しで始まる ---16
 CHAPTER 2 好き嫌いは子供の最大興味 ---29
 CHAPTER 3 子供は命令形でことばを身につける ---39
【イメトレ No.9
   
子どもの頃よく耳にする命令 (1)

(7)
Be good (while I'm away)!
   (私が留守の間) いい子にしていなさいね!
(8)
Be a bit more intelligent!
  もう少し、頭を使いなさい!
(9)
Be reasonable, Tom!
  トム、道理をわきまえなさい

【イメトレ No.10
   
子どもの頃よく耳にする命令 (2)
(11)
Take off your shoes!
 
  靴を脱ぎなさい!
(12)
Get dressed!
 
  服を着なさい!
(13)
Get ready!
 
  用意しなさい!
(14)
Pick up the toys!
 
  おもちゃを拾いなさい!


私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGOOGLE CHROMEのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。 ○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF ○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF ○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF  ○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF ○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF ○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版 ○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
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2018年09月21日

丸暗記に頼らない英会話学習be動詞でこれだけ話せる (3)be+形容詞その3(英語で)れで全部だ、 それだけのことだ


【お知らせ】
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今まで述べてきたのは原形動詞フレーズ(原形の動詞で始まる動詞フレーズのこと)についてだ。
しかし残念ながら以下の表現展開については述べることができなかった。これらについてはいつか述べることを約束する。これらの表現はイメトレ英語学習法」に登場する。
 (13) Let us light you up. 「私たちに皆さんをライトアップさせてください」
 (15) We would have lighted you up. 「皆さんをライトアップすつもりだった」
 (16) We want to have lighted you up. 「皆さんをライトアップしたかった」
今回から数回に分けてing形動詞フレーズについて述べる。
英語において時制に関係がない非時制の動詞フレーズは以下の3つしかない。
  (1) 原形動詞フレーズ (2) ing形動詞フレーズ (3) ed形動詞フレーズ
例えば(2)に属する現在進行形の英語発想は以下の通りだ。
  We are lighting you up. (私たちは,今あなた方をライトアップしています)
この場合,We areというファンクションフレーズが「現在」を表し、lighting you up非時制のing形動詞フレーズということになる。これが英語発想だ。
このing形動詞フレーズは、「継続的な状態」を表すが、それを「形容詞のように」使っているのが進行形だ。この場合動的な表現をするために動詞をing形動詞フレーズとしている。
さて今回から始まるing形動詞フレーズの表現のタイプは以下の3つは、「動名詞」と言われるものだ。文字通り,「動詞フレーズを名詞のように使う」ということにすぎない。

 (1) 動名詞 主語としての用法
 (2) 動名詞 動詞の目的語、補語としての用法 肯定形
 (3) 動名詞 前置詞の目的語としての用法
以上の表現は、中2年生に登場するが、日本の英語教育では「行為や状態はひとまとまりのもの」ということを教えないから,日本人は英語が話せない、そのことについて述べていきたい。
今回もぜひ以下の動画をご覧いただきたい。
以下は,「コミニカ中学英語基礎編」と「英会話発想トレーニング」を動画化したものだ。音声やテキストはすべてこれらの教材と同じものだ。手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」とファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている。

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丸暗記に頼らない英会話】
[VC感覚
] be+形容詞
be動詞の基本的な意味は「存在」を表し、その存在を様々な補語が文字通り「補って説明する(補語)」のが英語の発想だ。
今回も引き続き「もの主語」の形容詞の表現をとりあげている。
  Is it too hot?
  それって辛すぎる
の?
  Isn't it itchy?
  それって辛すぎるないの?
(21) It is too colorfufor me. 
  それは私には派手すぎる
  These dresses are 
too colorfufor you. 
  これらのドレスあなたには派手すぎるよ

[be動詞フレーズ5段活用】
be too hot「辛すぎる」
=============================
(1) (is)too hot    現在形動詞フレーズ 
(2) (was) too hot   過去形動詞フレーズ
 (3) be too hot    原形動詞フレーズ
   ※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being too hot   ing形動詞フレーズ
   ※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been too hot   ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

[VC感覚] be+形容詞(3)」

(15) This curry is too hot
   このカレーは辛すぎる
(16) Either is acceptable.
   どちらでもかまいません
(17) The times are bad.
   景気が悪い
(18) It is urgent
   緊急です
(19) That's all
  それで全部だ、 それだけのことだ
(20) The future is bright.
  (がんばれ)先行きは明るい
(21) It is too colorful for me. 
  それは私には派手すぎる

以下の動画では,同じ バターンの文例を26所収しています。 

チャンネル登録をお願いします→http://ur2.link/Ln95

【beの動詞フレーズのパターン(すべてV←C感覚)】
(1) be動詞+形容詞

  She is pretty. 彼女は可愛い
(2) be動詞+名詞 
  She is a pretty girl. 彼女は可愛い(女の子だ)
(3) be動詞+方位副詞
  She is here. 彼女はここにいる
(4) be動詞+前置詞+名詞
  She is in love. 彼女は恋をしている
(5) be動詞+to+原形動詞フレーズ
  She is (going) to get married. 彼女は結婚する予定です
(6) be動詞+ing形動詞フレーズ(進行形)
  She is having a date. 彼女はデートをしている
(7) be動詞+ed形動詞フレーズ(受身形)
  She is dressed in her best. 彼女は晴れ着を着ている
(8) be動詞+being+ed形動詞フレーズ(受身進行形)
  He is being bitten by a girl. 彼は女の子に噛まれている
★以下は、形容詞のようなはたらきをするもの
(8) be動詞+ing形動詞フレーズ(形容語)
  This cinema is boring. この映画は退屈だよ
(9) be動詞+ed形動詞フレーズ(形容語)
  She is bored. 彼女は退屈してるよ
★以下は、Itが主語となるもの
(10) It is+形容詞+(for)+to+原形動詞フレーズ
   It is important for you to master English
   君は英語をマスターすることが大切だよ
(11) It is+形容詞+(of)+to+原形動詞フレーズ
   It's good of you to invite me
   ご招待いただいてありがとうございます
★以下は、be+形容詞+to+原形動詞フレーズとなるもの
(12) be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(1)
   Be sure to call on us
   必ず私たちの所に寄ってください!
(13) be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(2)
   I am sorry to interrupt you.
   お邪魔してすみません

○思わず声で出る瞬間英作メソッド 日常会話必須形容詞88シリーズ U-Tube
https://www.youtube.com/playlist?list=PLLMikpHy3TBvsG2gow9k62GBzPIOP-qIg

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2018年09月20日

第7クール 3ヶ月で英語脳構築 61/90  (英語で)上手に食べ、快適に生活する


【お知らせ】
前回お知らせした通り,当研究会で発行しているすべての動画を配信できなくなりました。
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今回も引き続き、情緒表現」について述べる。
(C) 一般動詞フレーズのファンクションフレーズです。
今まで,have to, want to, like toなども表現展開は同じで,いずれも原形動詞フレーズが結びつくのが特色だ。以下は当音来講座の副教材「話すためのたったこれだけ英文法」からの引用だ。
● 目的語(VO感覚)として使う その2 
●一定の動詞がto+原形動詞フレーズを導く表現
情緒動詞はそのまま原形動詞フレーズを導きますが、一定の動詞ではto+原形動詞 フレーズを目的語にとります。これらの動詞は「到達」を表すtoによって「これから」といった「未来志向」の意味が含まれます。
have to, want to, hope to, wish to, expect to, decide to, manage to, fail to, plan to, promise to, prepare to, etc.
■文法を生かして英語表現を■
(3) I hope tosee you again. またお会いしましょう
(6) I'll manage tocome. なんとかして(そちらに)参ります
(7) They plan tomarry. 彼らは結婚するつもりでいる
(8) My father promised never tosmoke again. 父は二度と決して煙草を吸わないと約束した
しかし重要なことは、以上の英文を訳すことではなく,英文の生産だ。つまり肯定、否定、疑問表現,否定疑問,疑問詞付きの疑問表現などの表現展開ができることだ。have toやwant toなどの表現展開ができたらhope to, manage toなどの表現展開ができることを認識してほしい。
私は(1)から(4)までを「事実表現」、そして(5)から始まる文例はすべて「情緒表現」と定義づけている。さらにこの「情緒表現」を3つのタイプに分けている。
  (A) 助動詞のファンクションフレーズ---(5)(6)(7)
  (B) be動詞フレーズのファンクションフレーズ---(8)(9)(10)
  (C) 一般動詞フレーズのファンクションフレーズ---(11)(12)(13) (14)
あえて強調したいのは日本の英語・英会話教育にはこのような発想トレーニングがないということだ。当オンライン講座の存在意義があるとするとこのようなトレーニングを九九のように覚える英会話」とオウム返し英会話学習法」を徹底的にし、イメトレ英語学習法」へと展開することなっている。
 (1) We usually light you up.  「ふだん皆さんをライトアップしている」
 (2) We lighted you up. 「皆さんをライトアップした」
 (3) We will light you up. 「皆さんをライトアップするつもりだ」
 (4) We havelighted you up. 「皆さんをライトアップしたところだ」
-----------------------------------
 (5) We can light you up. 「皆さんをライトアップできるはずだ」
 (6) We may light you up. 「皆さんをライトアップするかもしれない」
 (7) We must light you up. 「皆さんをライトアップしなければならない
-----------------------------------
 (8) We are going to light you up.「皆さんをライトアップする予定だ」 「進行」
 (9) We are sure to light you up.  「きっと皆さんをライトアップするだろう」
 (10) We are able to light you up. 「皆さんをライトアップできる」
-----------------------------------
 (11) We have to light you up. 「皆さんをライトアップしなければならない」
 (12) We want to light you up. 「皆さんをライトアップしたい」
 (13) Let us light you up. 「私たちに皆さんをライトアップさせてください」
 (14) We seem to light you up. 「皆さんをライトアップするようだ」「推測」
 (15) We would have lighted you up. 「皆さんをライトアップすつもりだった」
 (16) We want to have lighted you up. 「皆さんをライトアップしたかった」
以下は,「コミニカ中学英語基礎編」と「英会話発想トレーニング」を動画化したものだ。
音声やテキストはすべてこれらの教材と同じものだ。
手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」とファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている。


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英語ほど簡単な言葉はない」とひとまとまりの行為・状態論
みなさんはいつまで、『教育文法」から脱却できるのか、それは大げさに言えば、日本の将来に関わる大問題だ。今回は、著した「話せもしない英語学習に見切りをつけろ!」という本と、ほぽ同時に同じ出版社から発売された「コミニカ英語基礎編」の『コミニカ英作法」によって説明したい。
これは何より子供達にいかに中学3年間の英語が重要か、そのためには英文の生産、つまり「とっさの英作」ができることをコンセプトにしたものだ。
以下の英文の生産に注目して頂きたい。eat well and live wellという意味ある単位のフレーズが動詞フレーズや補語フレーズを元にして英文を生産していることだ。断っておくが、このフレーズはこの教材には登場してないことはもちろんだ。しかし中学1年の初めからこの英作トレーニングをこなしていれば、自然に英語の語彙が定着し、それを元に3年間かかって『表現展開」をしていく。これが国際常識だ。
さて
Eat well and live wellという味の素のコーシャルを目にして誰が、「上手に食べ、快適に生活しなさい」と命令してると感じるか?そう理解してしまうのが日本の英語教育の貧しさを表している。
この
表現をバカみたいに「命令形は動詞の原形で始まる」なりと説明するのが始めから『英語の発想」を無視している。さらに言えば、この文は五文型ではSVだと説明してバカが英語を教えているとは無残なものだ。
なお、この教材は当研究会から販売されているが、驚くことに社会人の方も使用されていて、鹿児島県の人で最高齢は80前後と方もおられた。
850分の音声付きだが、この教材に準拠した「英語の九九 英会話発想トレーニング見て聞いて覚える教材 HTML版 約540分のネイティブによる音声付きがある。

 (1) あなた方は、(ふだん)上手に食べ、快適に生活してるの?
    <〜は ドウする文> ※一般動詞系列 現在形疑問文
   @ あなた方は 〜してるの?  → Do you
   A 上手に食べ、快適に生活するeat well and live well
   (完成文)  → Do you usually eat well and live well?
 (2) あなた方は、(その時)上手に食べ、快適に生活したの?
    <〜は ドウする文> ※一般動詞系列 過去形疑問文
   @ あなた方は 〜したの?  → Did you
   A 上手に食べ、快適に生活するeat well and live well
   (完成文)  → Did you eat well and live well?
 (3) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの?
    <〜は ドウする文> ※一般動詞系列 未来形疑問文
   @ あなた方は 〜してるの?  → Will you
   A 上手に食べ、快適に生活するeat well and live well
   (完成文)  → Will you eat well and live well?
 (4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの?
    <〜は ドウする文> ※be動詞系列 展開表現 疑問文
   @ あなた方は 〜してるの?  → Are you going to
   A 上手に食べ、快適に生活するeat well and live well
   (完成文)  → Are you going to eat well and live well?
 (4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの?
    <〜は ドウする文> ※be動詞系列 展開表現 疑問文
   @ あなた方は 〜してるの?  → Are you going to
   A 上手に食べ、快適に生活するeat well and live well
   (完成文)  → Are you going to eat well and live well?
 (5) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活したいの?
    <〜は ドウする文> ※一般動詞系列 展開表現 疑問文
   @ あなた方は 〜してるの?  → Do you want to
   A 上手に食べ、快適に生活するeat well and live well
   (完成文)  → Do you want to eat well and live well?
 (6) あなた方は、楽しく上手に食べ、快適に生活してるの?
    <〜は ドウする文> ※一般動詞系列 展開表現(動名詞) 疑問文
   @ あなた方は 楽しく〜してるの?  → Do you enjoy
   A 上手に食べ、快適に生活するeating well and living well
   (完成文)  → Do you enjoy eating well and living well?
 (7) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの?
    <〜は ドンナだ文> ※be動詞系列 現在進行形 疑問文
   @ あなた方は 〜してるの?  → Are you
   A 上手に食べ、快適に生活するeating well and living well
   (完成文)  → Are you eating well and living well?
 (8) あなた方は、(今まで)上手に食べ、快適に生活したことがあるの?
    <〜は ユウする文> ※一般動詞系列 現在完了形 疑問文
   @ あなた方は 〜してるの?  → Have you ever
   A 上手に食べ、快適に生活するeaten well and lived well
   (完成文)  → Have you ever eaten well and lived well?

【一般動詞フレーズ5段活用】
eat well and live well   「上手に食べ、快適に生活する」
=============================
(1) eat(s) well and live(s) well  現在形動詞フレーズ 
 ※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) ate well and lived well   過去形動詞フレーズ
 ※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) eat well and live well   原形動詞フレーズ
 ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) eating well and living well  ing形動詞フレーズ
 ※進行形や動名詞で使われる。
(5) eaten well and lived well   ed形動詞フレーズ
 ※完了形で使われる。 
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。
● 「イメトレ」とは?
さて、この本で使っている「イメトレ」とは、「イメージトレーニング」を略した私の造語だ。英語の発想に従って、ワンフレーズ表現からきちんとした表現に拡大していく学習法を、私は「イメトレ学習法」と名づけた。つまり、ワンフレーズ表現を元にした英語発想を身につけるためのイメージトレーニングなのだ。
● ネイティブの子供が英語を習得したプロセスを追体験
言うまでもないが、ネイティブの子どもは英語環境の中で英語を習得する。もちちろん彼らもすぐに情報豊かな表現を身につけるわけではない。私たちの日本語の習得もそうだったが、彼らもやはりたどたどしい言葉足らずな片言表現から始まり、きちんとした表現へと進む。
英語という外国語に挑むためにはこの段階をしっかり体験する必要があるのに、英語教育はそれを無視してきた。私たちは初期の段階から、「完全な表現ができなければ絶対に通じない」という脅迫感を持たされ、大人のまねごとを要求されたのだ。
イメトレ学習法は、ネイティブの子どもたちが親や周りの人たちからさまざまな表現を学び、自分なりのイメージを作り上げ、そこからきちんとした表現に至るステップを、短期間、効率的にトレーニングできる英会話学習法だ。

● 英語は英語の発想でとらえなければならない
この学習法をもっと具体的に説明しよう。まずこの本に登場している英文が2色になっていることを注目してほしい。
 This cake is very nice.
 このケーキはとてもおいしい
 This cake tastes very nice.
 このケーキはとてもおいしい味がする
 This cake looks very nice.
 このケーキはとてもおいしそうに見える/おいしそうだ

イメトレ英語学習法では、まずこれら赤文字部分だけでも表現できればいいとしている。みてわかるように、これはワンフレーズ表現だ。ケーキを前にしてVery nice, Tastes very nice. Looks very nice.と反射的にイメージし、それを英語で表現できることが英会話への第一歩となる。
ただ、これで終わればいつまでもきちんとした英語表現ができない。このイメージしたワンフレーズ表現を、英語の発想に従ってきちんとした表現へと高めることが必要となる。そこで第二ステップでは、This cake isやThis cakeをつけて完成文を作り上げることになる。


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