2011年12月16日

(英語で)明日は雨が降るでしょう


日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

明治時代に作られた日本独自の文法理論である教育文法の大きな特色は五文型理論です.
つまり英文を主語(S)、動詞(V)、そして目的語(O)、補語(C)で成り立っているとして、そを分類できたら,英語を日本文に読解できるとしています。

ところが「本を読む」の「本を」はa book、「読む」はread, あるいは「テレビを見る」の「テレビ」はtelevision、「見る」はwatch、そして「ポランティアをする」の「する」はdo、「ポランティアを」はvolunteer workなど、日本語と英語の単語が一致する場合は、確かに五文型理論は有効なように思えます.しかしこれは書物に書かれた英文を読解するという時代を背負った限定的なものなのです。

ところがネイティブスピーカーの生きた日常会話では、方位副詞や前置詞が70%前後含まれていると言われています.彼らは方位や空間でものごとをとらえる人たちの言語だからです.
これら方位副詞や前置詞が含まれる表現をイディオムだ、連語だ、慣用句だ、あるいはTwo Word Verbsなどと呼ばれ、「丸暗記しなさい」ということになっています。

例えば、中学でget upは「起きる」と覚えさせられます。そこでこれを使った以下の英文は五文型の何文型でしょうか.これをSVの文型だと教える人もいるでしょう.

  I get up early.
  私は、(ふだん)早起きしています

しかしこの表現はI get myself up early.(私は、ふだん私自身を早起きさせています」というのが英語の発想です.それならこの文は何文型でしょうか.
「五文型がわかれば英語を話せる」と教えている人たちは寡黙になります.

さらに、指摘したいのは、「起きる」という行為がget upとなっていることです。
ここで教育文法では英語が話せないということを理解できると思います.
例えば、「靴を脱ぐ」とか「靴を履く」という日本語を英語で表現する場合、「脱ぐ」や「履く」という行為を表す英語の動詞は何かと考えてしまうことです.

 (教育文法)
  I get up early very morning.
   ゲットする
  I don't get up early very morning.
   ゲットしない
  Do you get up early very morning?
   ゲットするの?

以下の左右は同じような意味です.以下の日本語訳は右のフレーズを元にしています.

  take off your shoes / take your shoes off
  あなたの靴にとっかかって、(それを)急速離脱
  
  put on your shoes / put your shoes on
  あなたの靴を、密着・継続状態にあらしめる(する)

さらに重要なことは、相手が身につけている「上着、セーター、下駄、靴下、パジャマ、ターバン」を指差して、Take off! とかPut on!などと言えば、それだけで通じることも知っておいてください.
あるいは道で倒れている人に、Get up!と言えば、「身を起こしなさい」ということにもなります。

【一般動詞フレーズ5段活用】 get up early 「早起きをする」
=============================
(1) get(s) up early  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got up early  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) get up early  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting up early  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got up early  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

英語を自由に話すためには、補語・動詞フレーズをそのまま「ひとまとまりの行為・状態」としてその意味をイメージしてしまうことです.
そしてそれをどのように運用していくか、それを受け持つのがファンクションフレーズです。

英文の生産は、ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズの順列・組み合わせです.

  Be sure to get up early.
  必ずしなさいよ 早起きを
  Don't forget to get up early.
  忘れちゃダメよ 早起きを

 U-tubeに投稿されている中嶋太一郎による動画
   英語脳構築プログラム実況中継
   自由に英語を話したい!

[今日の学習]

言葉の最小単位は、もちろん単語です。単語と単語が結びついて文となります。
でも単語をいくら覚えても、読解には多少役に立つかもしれませんが、言葉としては身につきません。

英語を言葉として身につけることができるのはフレーズ(意味ある単位)なのです。それは具体的には補語フレーズや動詞フレーズ,そしてそれを運用するのがファンクションフレーズです。

パターンで知る動詞フレーズのしくみ

● 動詞はフレーズで覚えなければ役に立たない!


 ネイティブの子どもたちと私たちの英語学習とでまったく異なっているのは、彼らが日常生活で蓄えていくのは、一つ一つの単語ではなく、「動詞を含めたフレーズ」だということだ。

実際、バイリンガルの友人に聞くと、彼は動詞を聞けば、次にどういう単語が続くのか予想できる、と言う。つまり英語感覚では、動詞と目的語や補語が一体化しているのだ。

 先にも話題にあげたが、日本人が動詞を動詞単体ではなく、動詞フレーズとして覚える必要は、ネイティブに増して大きい。

 一つには、英語と日本語の発想の大きな違いのために、動詞フレーズを見たときに、日本語の発想ではまず目的語や補語を訳し、動詞に返るといういわゆる「後戻り訳」をしなければならない。この不便さからも解放されるということになる。

さらに言えば、いちいち訳すというよりも「それだけ」で意味をイメージできるようになるべきだ。特に重要なのは、中学英語の始めの段階で英語の単語と日本語の単語が一対一に対応しているかのように教えられることだ。例えば、have a bathなら「風呂に入る」となることは理解できるが、have a fallが「どすんと落ちる」といった意味になると単語は一対一に対応していないことがわかる。

 もう一つには、日本語の発想として、日本語は動詞表現が豊かで動詞の種類が多すぎることだ。これがネイティブが簡単な「よく働く動詞」を使ってさまざまな表現をしているのとはまったく異なる。たとえば、bath=(浴びる)、fall=(落ちる)は動詞として使えるが、haveを使っているのがその適例だ

 以上の2つの点から、動詞フレーズとして覚えてしまうことが、日本語と英語の発想の違いを乗り越えることができる唯一の手段なのだ。

  Kathy: (Do I) look pretty? *上げ調子
     (私って)可愛く見える?
  Mom: Yes. (You) look very pretty.
    そうね、(あなた)可愛く見えるよ

● 動詞フレーズはパターンで覚えなさい !

 一文丸暗記をしてもそれだけのもので、努力のわりにはいつまでたっても自由な英会話ができるようにならない。

まずは、動詞フレーズを、主体と意思など情緒的な表現であるファンクションフレーズとは別に覚えてしまうことが大切だ。

このことについては、【イメトレNo.14】の rain の動詞フレーズを見ていただいたら直ちにおわかりになると思う。

ちなみにここで使われている動詞は rain だけであり、ファンクションフレーズによって多様な意味に展開していることがわかるだろう。

【イメトレ No.14】
rain の動詞フレーズ


【イメトレ No.14】rainの動詞フレーズ 音声

(1) It'll rain tomorrow.
   明日は雨が降るでしょう
(2) It won't rain.
   雨は降らないでしょう
(3) It may rain or snow.
   雨か雪になるかもしれません
(4) 雪が雨になりました
(5) 雨が降り始めてるよ
(6) 雨が降りそうだよ
(7) 雨は降りそうにないよ
(8) 雨が降ってるよ
(9) 一週間以上も雨が降り続いてるよ
(10) 昨夜雨がたくさん降ったよ

 もちろんこの場合、日常生活でよく使われる動詞フレーズ、仕事でよく使われるフレーズなど、意味やジャンルでくくって覚えることも一つの方法だと思う。しかしやはり基礎的な学習としては、「よく働く動詞」を中心にしてパターンで覚えるという方法が、学習の土台を作ることになる。またこれをきちんと整理しておかなくては、いくら努力してもいつまでも英語のしくみをとらえられない。

 さて動詞フレーズのしくみを説明する場合、私は次のような区分をしている。

 まず、「V感覚の動詞フレーズ」とは動詞を中心としたフレーズであり、「VC、VOC感覚の動詞フレーズ」とは動詞に補語(C)や目的語(O)が関わるもの、「VO、VOO感覚の動詞フレーズ」とは動詞に目的語(O)が関わるものだ。

 そしてVOC感覚の動詞フレーズはVC感覚の応用形、VOO感覚の動詞フレーズはVO感覚の動詞フレーズの応用形となっている。

  CHAPTER 1 V感覚の動詞フレーズ
  CHAPTER 2 VC, VOC感覚の動詞フレーズ
  CHAPTER 3 VO, VOO感覚の動詞フレーズ

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受講生の方には,イメトレ14 V感覚の動詞フレーズ rainの表現をご覧ください。

【一般動詞フレーズ5段活用】 rain  「雨が降る」
=============================
(1) rain(s)  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) rained   過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) rain   原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) raining   ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) rained   ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

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2011年12月19日

(英語で)彼は早めに到着した


日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

大阪の橋本新市長の様々な改革のスピードには目を見張るものがあります.
それに比べて民主党、野田政権のチンタラ、チンタラ振りには呆れてしまいます.

ところで、橋本新市長の改革を進めようとする中に「話せる英語教育」があります。
これは彼自身の体験である、有名国立大学を出てもほとんど英語が話せないことはもちろんです.さらに、今後の大阪や日本を見据えると、学生たちの「話せる英語能力」をどのようにして身につけさせるかということがあると思います.

彼が大阪府知事の時、韓国の英語事情の視察に行き、「すごかった」との感想が新聞報道にありました。その後すぐに、「学生ではなくも英語の先生を韓国に視察に行かせる」と述べていました.ところがこのプランには現場の教師や教育委員会が猛反対をしたのでしょう。
その後このことを言わなくなりました.彼の「クソ教育委員会」の発言にもそんなことも含まれていると考えられます.

そしてその後の英語教育に関しての発言が二つありました.一つは、トーフル試験で高得点をとった高校には特別な補助金を与えるということ、二つ目はまだ市長に任命されていない段階で、「高校生を100人単位で英語留学させる」というものでした。

しかし私は、彼のトーフル試験に高得点をとった学校には補助金を与えるというプランは絶対に挫折すると考えます.

ちょっと考えてください.トーフルではないが、TOEIC試験で800点900点を取った人がそれほど英語が話せますか? あるいは当の高校の英語の先生はたぶんTOEICでもトーフルでも高得点をとると思います.しかし彼らはそれほど英語が話せない、これが現実です.

たぶん高校の現場の英語教師は、トーフル対策を進めることになりますが、その手法は例の明治時代に作られた教育文法に頼ることになるのは当然です.
「英語がほとんど話せない、しかも英語を話す必要もない」英語教師がトーフルを教える、これって何の冗談かと思います.

まさに、小学英語はおろか、中学英語から英語を教育を変革する必要があります。
しかしその変革の大きな担い手は、「日本語で説明できる英語の先生」であることは言うまでもないことです.そしてそれは決してAET、つまり英語のネイティブスピーカーではないことです。

さて、次回から具体的にあるべき英会話学習法について述べていきますが、そのキーワードは「会話は共通の土俵で行われる」ということです。

なお、これについては以下の動画をぜひご覧ください.

 U-tubeに投稿されている中嶋太一郎による動画

   自由に英語を話したい! その4 
  英語発想はファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせ

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   自由に英語を話したい!

[今日の学習]

言葉の最小単位は、もちろん単語です。単語と単語が結びついて文となります。
でも単語をいくら覚えても、読解には多少役に立つかもしれませんが、言葉としては身につきません。

英語を言葉として身につけることができるのはフレーズ(意味ある単位)なのです。それは具体的には補語フレーズや動詞フレーズ,そしてそれを運用するのがファンクションフレーズです。

パターンで知る動詞フレーズのしくみ

● 動詞はフレーズで覚えなければ役に立たない!

● V感覚の動詞フレーズを導く自動詞


 rain のように、目的語や補語をとらないで単独で働く動詞のことを自動詞と言う。
訓読みにすると、「自ら動くことば」だ。文字通り、自動詞はそのまま主体(主語)の行為を表す。

 例えば、次の例文では、takes off、つまり「離陸する」のは、「その飛行機」だ。

  The plane takes off at seven.
  その飛行機は7時に離陸します

 一方、VO感覚の動詞フレーズを導く他動詞は、「他を動かせる動詞」ということで、目的語をともなう動詞のことをいう。

 ここで注意したいのは、go や come は自動詞の代表であり目的語をとらず、一方 have は常に目的語をともなうということで他動詞の代表ということになる。

しかし実はほとんどの動詞には、自動詞と他動詞の2つの働きがあるということだ。

 【イメトレNo.15】に自動詞として使われる動詞フレーズをあげたが、この中には、break のように他動詞として使われるものもある。

 (自動詞として)
  The TV has broken.
  テレビが壊れた

  (他動詞として)
  Someone has broken the TV.
  誰かがテレビを壊した

【イメトレ No.15】
V感覚の動詞フレーズ (1)


【イメトレ No.15】V感覚の動詞フレーズ (1) 音声

(1) He arrived early.
   彼は早めに到着した
(2) I'm afraid I may not answer.
   申し訳ありませんが、私は答えないかもしれません
(3) どちら様ですか? (電話で)
(4) 彼女の声はよく通ります
(5) 天気は変わるでしょう
(6) このカミソリはどうも簡単に切れないよ
(7) 彼は煙草を吸うが、酒は飲まない
(8) 彼女は食べることも、また飲むこともできなかった
(9) 新しい靴の履き心地はどうですか?
(10) あなた、(仕事などが)もう終わりましたか?

※ (10)は、他の人が新聞などを読んでいて、「もう(読み)終わりましたか?」といった場面でも使われる。

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Today's Lesson
   表題 「arrive early」  「速く到着する」」

=============================
【一般動詞フレーズ系列のファンクションフレーズ】
一般動詞ファンクションフレーズ
4時制
【一般動詞フレーズ5段活用】
=============================
(1) arrive(s) early  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) arrived early   過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) arrive early   原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) arriving early   ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) arrived early   ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

  They will arrive early.
  彼らは早く到着するでしょう

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2011年12月20日

(英語で)私の足が少し痛い


日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

大阪の橋本新市長の様々な改革のスピードには目を見張るものがあります.

英語教育に関しての発言が二つありました.一つは、トーフル試験で高得点をとった高校には特別な補助金を与えるということ、二つ目は「高校生を100人単位で英語留学させる」というものでした。

しかし私は、彼のトーフル試験に高得点をとった学校には補助金を与えるというプランは絶対に挫折すると考えます.

日本の英語教育は、学校、塾、そして予備校までが、明治時代に始まる英文解釈法を元にしています。これは「日本人の手による最も独創的な教授法である」とされていますが、その起源は幕末の中浜万次郎に求めることができます.
彼は漢文を読む方法を応用して、英文に「返り点」をつけて日本語に変換する、つまりこれが「後戻り訳」の原形となりました.

この読解に役立たせる素材が、文法,構文、熟語、単語というわけで、これらを手がかりとして英文の意味を理解する方法になりました.
皆さんも、高校入試、大学入試のための文法、構文300、熟語、単語などの教材で学習したと思います.そしてこれがTOEIC試験やTOEFL試験のための「文法,構文、熟語、単語」などの教材となり、それが市販されたり、それを使っての学習が高校、大学で展開されることになっています.

しかしここでよく考えてください.この「文法,構文、熟語、単語」などを暗記するのは、英文の意味を理解するため、読解するためのもので、決して「話すためのもの」ではないということです。
ここに英検やTOEIC、あるいはTOEFL試験で高得点をとっても、確かに中学や高校、あるいは塾や予備校の英語教師にはなれるが、「英語を話す能力」とはかなり違ってたものであることがわかると思います.

なお、これについては以下の動画をぜひご覧ください.

 U-tubeに投稿されている中嶋太一郎による動画

   自由に英語を話したい! その4 
  英語発想はファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせ

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でも単語をいくら覚えても、読解には多少役に立つかもしれませんが、言葉としては身につきません。

英語を言葉として身につけることができるのはフレーズ(意味ある単位)なのです。それは具体的には補語フレーズや動詞フレーズ,そしてそれを運用するのがファンクションフレーズです。

パターンで知る動詞フレーズのしくみ

● 動詞はフレーズで覚えなければ役に立たない!

● V感覚の動詞フレーズを導く自動詞

● 動詞に副詞的な表現が加味されて


 また【イメトレNo.16】には、「あまりにも多い」とか「多すぎる」という意味である too much をつけた動詞フレーズをあげた。

単に「飲む」ではなく、「飲み過ぎる」なども同時に覚えることで、表現が豊かになることを確認してほしい。

 a little =「少し」やa lot =「たくさん」などの表現をあげておく。

  It rained a little.      少し雨が降った
  I ate a little.       少し食べました
  My feet hurt a little.    私の足が少し痛い
  His fingers moved a little.  彼の指が少し動いた
  Wait a little!        少し待ちなさい!

  It rained a lot.    よく雨が降った
  We travel a lot.    私たちはよく旅行します
  We learn a lot.    私たちはたくさん学びます
  I walked a lot.    私はよく歩きました
  She practices a lot.  彼女はよく練習します

  drink a little → drink too much
  少し飲む      飲み過ぎる

【イメトレ No.16】
V感覚の動詞フレーズ (2)


【イメトレ No.16】V感覚の動詞フレーズ (2) 音声

(1) Your baby is crying too much.
   あなたの赤ちゃんはあまりにも泣き過ぎています
(2) You sometimes do too much.
   あなたは時々、やり過ぎるよ
(3) 彼は飲み過ぎるよ
(4) あなたは、食べ過ぎるよ
(5) 私はそのスーツにお金を払い過ぎました
(6) 私はあまり覚えていません
(7) あなたはお金を使い過ぎよ/時間をかけ過ぎるよ
(8) 私はずっとしゃべり過ぎたよ
(9) 私たちは働き過ぎるよ
(10) 心配し過ぎないで!

※ (2)(3)(4)(7)(9)は現在形で、「ふだん〜する」といった感じでとらえてほしい。現在形は、現在の事実・習慣を表す。

    イメトレ英語学習法 HTNL版
この「ムリなく話せる イメトレ英語学習法」は、日本実業出版社刊のHTML版による復刻版です。サンプルもあげていますので、ぜひご覧ださい

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受講生の方には,イメトレ15 V感覚の動詞フレーズ (1)の表現をご覧ください。

[英語脳構築プログラム]
Today's Lesson
   表題 「arrive early」  「速く到着する」」

=============================
【一般動詞フレーズ系列のファンクションフレーズ】
一般動詞ファンクションフレーズ
4時制
【一般動詞フレーズ5段活用】 cry too much  「泣き過ぎる」
=============================
(1) cry(ies) too much  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) cried too much   過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) cry too much  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) crying too much   ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) cried too much   ed形動詞フレーズ 
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  You cry too much.
  お前は,泣き過ぎるよ

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posted by イメトレ at 09:55 | Comment(0) | TrackBack(0) | P2-1 V感覚の動詞フレーズについて | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする